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中职学校未来发展会越来越困难吗？摆在眼前首先是生源问题？
中职学校未来发展会越来越好。2021年3月1日，教育部发布“2020年全国教育事业统计主要结果"。数据显示，2020年，全国中职学校数量较往年减少，是过去6年中，学校数量最低的一年。但是，除此之外，中职专任教师、招生数量、在校生人数比往年大幅度上升。而且2020年中职专任教师数量、招生数量是这6年来人数之最。据此，我们可以判断，2020年中等职业教育实现质量的提升和跨越。
下面我们看详细情况：
2020年，全国共有中等职业学校9865所。从2015年到2020年，中等职业学校数量呈逐年减少趋势，2020年跌破1万所。
2020年，中等职业学校共有专任教师84.95万人。从2015年到2020年，呈总体上升趋势，且在这6年中，2020年中职专任教师数量为最高。
2020年，中等职业学校招生627.56万人，是过去6年中，招生人数最多的一年。
2015年到2018年，中职招生人数逐年下降，从601.25万人下降到557.05万人；可喜的是，从2019年到2020年，中职招生数量快速回升。
2020年，中等职业学校在校生1628.14万人。与2016年-2019年的数据相比，2020年在校生超过了1600万人。
我认为生源还是主要问题
主要还是招工单位待遇问题。都说缺技术工人，***工作报告也提到支持职业学校，还明确列出今年职业学校要招工的人数。可是招工单位待遇不好，谁会去学技术啊。
上职业学校，几年时间，交学费。到工厂月薪5000。不上，送外卖，开出租6000，你上吗？
1.让学生有确定的前景。于用人单位签订协议，按需招生培训。学生上学时就知道他学什么，干什么，工资多少。
2.让学生有希望。让学生能在学校可以选修更多能提升自己技能的专业。学冶金，毕业当工人，退休还是工人，没有晋升希望。学电脑制图设计，学好了可以继续选修编程，网络安全，我虽然没有大学学历，但研究生的专业课都会了，还是会有单位拿出好的职位的。
谁也不愿意一辈子处在社会底层，职业学校想发展必须让学生看到就业后的前途。
从我国中职教育的总体上看，我认为中职学校未来的发展应该是越来越好。
当然，具体到一些中职学校，现在的问题还是很多的。从我们走访的大多数地方来看，中职学校的发展都不太理想，有些中职学校的生存甚至都成了一个紧迫的问题。
造成中职学校生存危机、发展困境的原因可以有很多，但真正核心的症结是在“教学质量”上。提高中职学校的教学质量，这本来是天经地义无可厚非的话题，但在实际操作中，因为中职生是“考不起普高才读职高”的，这种认识让这个话题被广泛质疑甚至干脆回避，在不少人眼里，照管好学生不出安全事故就阿弥陀佛、就功德圆满，让学生比较顺利地年龄大一点、体格壮一点就谢天谢地、就心安理得。这肯定会让学生和学生家长体验到的都是“学了也白学”的烦恼。自然就解决不了“招得进、留得住”这个难题，并且还会恶性循环下去，招不进，留不住。
要想解决学校的生源问题，首先要改变教师观念，要教师相信中职生还有敏感的可塑性，还可以逆天改命，只要方法得当，是能教出好学生的；第二是要改变学生，让学生重拾学习信心，让学生真正“学有所得”；第三是要改变家长，让学生的成长重新唤起家长对孩子的期望，让家长乐意配合学校教育孩子，第四是要用看得见的教学效果来改变当地社会对中职学校的再认识，让社会认可学生读中职也是有出息的。这样才能解决生源问题。
这四个“改变”中，教师的改变是第一位的，只有教师改变了认识，才能设法去改变学生，才能解决下述问题:1.如何让学生走出“玩游戏”的泥潭；2.如何让学生从“一上课就睡觉”的疲软中振作起来；3.如何让学生不再“一挨批评就怒怼老师”；4.如何让学生理性处事不再动辙打骂同学；5.如何让学生改掉抽烟喝酒耍朋友的坏毛病……。如此等等。
这看似纷繁芜杂，事实上这里有一个“纲”，那就是学习，如果学生愿意学，能够学，学有所得，学有所乐，那么其它诸多方面都会变成“目”，都会“纲举目张”了。
只要学生留得住，自然也能招得进。
