大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业规划课前思考题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍职业规划课前思考题的解答，让我们一起看看吧。
做为一名教师，备不完的课，写不完的计划、总结、笔记等让人烦不胜烦，你怎么看？
各行有各行的辛苦，说的简单一点老师的本职工作内容就是备课，上课，然后根据各种课程和教学作***和总结。如果你感觉到烦，那么首先说明你并不是真正的热爱这个职位和这份工作。
作为老师，第一要有耐心
作为一名老师，你整天面对的是一班甚至几个班级上百名的学生，每个学生都是一个独立的个体，每天都会在学习上遇到各类问题。第一你要学会洞察，洞察学生的学习状况，学习思路以及学习的方法。你所有的***好总结都是可变的，都是根据学生给你的学习和上课状况实时要做出调整的。每天不厌其烦的去备课，写***和总结才能从实质上提高自己的教学质量和学生的阶段学习成绩。
第二，老师有压力，平时学会适当放压是关键
耐心是第一，第二要学会放压，做老师的都知道，尤其是公立学校的老师。很多比上班都累可能，有的老师早上5、6点起床，上自习，一直到晚上9-10点，辅导晚自习的不说，有的要轮班查寝，所以时间被栓的很紧的。学生的成绩就是老师的成绩。压力可想而知。近些年由于过度疲劳倒下的老师也不少，面对压力要学会放压很重要。
上课技巧，教学方法很关键
有的老师上课很枯燥，就是按部就班，讲知识点。这样很难让学生集中精力去听，有时候听着听着就犯困了，教学质量可定不好。那么你下去需要做的总结和调整就很多。教与学是一个相互的过程，你给学生的教学感觉好，学生反馈给你的结果也会好，那么你的工作量也就相应的减轻了。所以老师掌握教学方法，让学生爱上你的课，你也会爱上教学，爱上有关教学的一切工作。
总之各行有各行的苦，锻造能力，掌握方法，适当放压，才能让自己慢慢放松起来。
谢谢邀请！
看到这个问题，我本来是不想答的，因为问题的标签是“职场”，不是我的教育领域。但是，又有两点原因，让我非答不可。一是你的邀请，二是问题说的是教育的事。
一，教育工作有常规性。教育工作也同其他工作一样，有它的常规性。年初或学期初都要有工作计划，年末或期末都要有工作总结。这就是常规，不做不行。***有利于当年或本期的工作；总结有利于下期或下年的工作。
备课是教学常规中排在第一位工作任务，除此之外还有讲课，批作业，辅导，考试，评价等等工作。作为教师，只要上课就得备课，就得讲课，就得批改作业，就得辅导学生。所以说，老师的工作不是像有些人说的那样，很清闲。不是像有的人说的那样，老师的工作时间少，一天就三四节课，一周就上五天，一年除了星期天节***日就200来天。
脑力劳动是一种隐性劳动，它不像体力劳动那样外露，气喘吁吁，汗流浃背，筋疲力尽。老师要上好一节课，所花费的精力，是外人不容易看到的。备课需要阅读教材，需要查找资料，需要权衡学生，需要选择教法。有些问题不是一蹴而就的，需要深入思考。教学方法不是随便拿来就用的，需要因材施教，选择合适的方法。有些课件不是随便***粘贴的，要花费许多时间，许多心思才能制作好的。许多老师的工作，在八小时之内是完不成的，比如备课，批改作业还得在八小时之外继续干。备课作业批改又是雷打不脱的任务，是在下一节或第二天必须准备好的。所以说，老师的劳动有多辛苦，只有老师知道，外人是看不出来的。
二，形式主义让老师苦不堪言。有人说教育上的检查多，这话一点不***。开学检查，常规检查，随机检查，期末检查，目标验收等等，三天两头，应接不暇。教案写的怎么样，作业批改如何，听课笔记有没有评价语，讲课用没用多媒体等等。检查就是查问题，找不足。查着谁，轻者批评，重者通报。检查一来，老师们一个个人心惶惶，疲于应付。
其实有些检查就是***，什么备课写的潦草了，缺少什么什么环节了；作业批改没有打分了，缺少鼓励性语言了；听课笔记只有好优点没有缺点了等等。这些真的让老师感到累，感到烦。
三，教师的职业倦怠影响教学效果。作为一名教师，如果对正常的备课上课作业批改感到烦不胜烦，这就是职业倦怠，职业倦怠严重影响教学效果。所以，如果你是一名教师的话，要抛开压力，抛开烦恼，自我寻找成功感，喜悦感。努力克服职业倦怠，使自己的工作尽快常态化，做一名优秀的人民教师。
谢邀。
作为一名教师，备课、做教学***总结，做学习教学笔记，这都是教学工作中必不可少的工作。如果令人厌烦，不外乎主观客观两方面原因。
一是主观上就觉得厌烦，那就是对教育和教学工作缺乏热爱，对岗位工作已经厌倦，这种情况就要多从自身找原因，讨厌自己所做的工作，很难干的长远，也干不好。如果在教师岗位上，还会误人子弟。
第二种是教育部门和学校在考核考察教师工作方面，出现了***，让本来很正常的备课工作，变成了应对各种检查考评的面子工程，如果教师普遍对这种应付检查感到反感，就是教学管理出了问题，应该向上级反映这种贻误教学的***！
教育是立国之本 。千教万教教人求真，千学万学学做***。在这个问题上，不能和稀泥。
我只想说我的语文教师班主任——戴笑白。
他貌不惊人，不讲话时嘴还有点歪。
他讲课与其他老师不同会带上一摞教材，他只带一本初三语文，书上夾两三支粉笔，我坐第一排，与教桌连缝，有时我注意就带一支。他站定以后正常开门见山，他说:同学们今天继续讲XX课，上节布置的习题大家都明白了吗？现在我把习题再抄一遍。
其间同学们就赶紧翻书，一片翻书的声音。
然后他扫了一眼全班就开始提问，时常有人答不上，他会说请你打开书本xx页倒数第三行给大家读一遍。
经常发现他几乎不用看书，书就在他肚里。
而且他有一手好学，我看中的他隶书秀气，也跟他学了，当时班级墙上激励学生学习的领袖语录都出自他手，***的语录“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西必须从不自满开始……”，至从仍会背会写。
特别感人的是他在放寒***的时侯，把对每个学生的评语都写在各学生的大仿上，分别每生两张，一张正楷，一张隶书。
请问这算上敬业吧？
做为一名教师，我是如何做到上课、辅导、备课、写[_a***_]，还有空闲时间干这事的？
教师的工作确实很辛苦，尤其是乡村教师，总有写不完的教案、批阅不完的作业、还有早晚自习辅导、忙于各类材料的写作······
其实看起来很凌乱，但本质上就是一件事：教师的时间管理问题及自我提升问题。
一、教师，如何管理自己的时间？我推荐3个策略
教师与别人一样每天都是24小时。你既要早起上操跟班，还要上课批阅作业，既要忙于工作，还要休息并且处理好家庭生活琐事，更多的老师还想额外追求自我提升。所以，归根到底，就是如何把这24小时进行科学合理的分配。结合我自己的经验，我推荐2个策略：
（1）能早起的老师，早上健身跑步半小时，然后上课，批阅作业：
多数老师的职业病就是早起，比上操提前半个小时锻炼身体，锻炼完后大脑开始变得活跃清晰。开始一天的工作，比如上课、写教案、批改作业。晚上的时间：专心读书、写各类***总结、准备第二天的课程，如果坚持下去，一年以后将会带来巨大改变。
（2）早晨起的迟老师，按部就班上操，上课，写材料、读书学习，晚上健身
许多老师，不习惯早早起来，但最起码要保证能跟班，其实，完美的身体经过一整天的工作后下会身心疲乏，恨不得立马躺下。睡眠充足也是第二天工作有保证的前提。这部分老师就需要在上完课之余学习读书，写好教案、批阅好作业。到了吃完晚饭的时候，选择健身锻炼。
（3）大多数人，其实最需要的是合理规划自己的有效时间
当年投入巨大精力学习的数理化，现在连最简单的题目都不会了，这些知识对人生有什么意义？
谢谢邀请！
当年用大精力学习的数理化，如果一直未用，若干年以后，的确忘的差不多了。特别是农村孩子，高中毕业后，未上大学的；总之一句话，数理化几乎是没什么用处的。
但是，数理化是基础学科，如同语文，如同读书，表面上无用，实则对一个人的成长，起到不可低估的作用！譬如“电“饮食””等等，无不与理化关系密切。当然，人们为了升学，加重、加深了这几课的分量。这应与教育的本质有些脱离，但不能说无用！我在初中、高中，可以说，数学、物理是我的强项，可惜，当年受名额的限制，我名落孙山。以后成为教师，大多的时间教的是数学，三十多年了，理化还有些微的印象，能让我在日常生活中常常用到，如照明、医药说明书……
不可否认，而今人们注重的是升学，所以，数理化不的不学，人为的拔高了数理化的作用。我认为，数理化虽说用处不大，但也不能说无用！随社会的发展，用处会越来越大！
