大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于秘书职业规划思维导图的问题，于是小编就整理了3个相关介绍秘书职业规划思维导图的解答，让我们一起看看吧。
又到每年高考季，高考志愿填报改谁做主？父母？学生？老师？
2019年3月20日清华大学招生发布会，标题就是《综合评价招录学生》。
综合评价是什么?生涯规划是什么?
综合评价是以综合素质测量为基础的综合评价，综合素质测量可以通过科学的测量软件进行，也可以通过面试发生测量，对高中生兴趣爱好，潜在能力，性格特征，认知能力，审辩式思维能力，思维与认知度，意志力，科学价值取向进行综合的测量，另外加上思想品德，社会适应能力，人际关系，身体机能机理综合评价。
综合素质评价是生涯规划的基础，生涯规划就是高中生进入高中生活后就应该进行综合素质测量评价，高中生就能够认识自我自我定位，老师就能够深知学生因人施教因材施教，家长就可以支持帮助中学生培养兴趣，传导思维方式、道德传统三方合力帮助中学生进行生涯规划，通过两年到三年的生涯规划完善得出的高中生未来职业倾向选择就是高考志愿。
高考志愿填报与生涯规划的一致会成为孩子健康发展的最佳状态。生涯规划是学生老师家长共同努力的结果。
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今儿周末，正好与一位朋友聊起这个话题，她正是高一学生的家长。每年高考都几家欢喜几家愁的特殊时期，这没考吧，急娃儿是不是考场能发挥正常；这考过了嘛，急这志愿怎么填，呵呵，家长都是操心的，这也正常。本人也是刚经历这酸苦的人，呵呵，有体会啊！
这体会最深的啊，就是志愿要填好不是哪一方面可以做主的问题，家长，学生，老师，单方面说了都不能算，而是重在沟通，调研，分析，方为良策！
我的孩子是去年高考的，我们在高三上期就开始紧密关注孩子每一次单科测试和综合测评的成绩，他们的老师也很细心，也专门做了成绩变动曲线图，这样就可以基本掌握孩子平时的分数情况，在临近高考前的三个月，我们开始根据孩子相对稳定的分数，登录百度查找对比相对应分数段的学校***，注意，一定要查前面三年的，不能只看一年的；同时，这三个月要委婉的，有技巧地和孩子聊天，沟通，打听孩子的专业爱好和兴趣，以及意向中的学校有哪些？当然，这中间啊，必须要加强和孩子班主任老师的联系，掌握该校前几年各分数段录取比例，一起分析孩子最可能录取的分数等级，重本，二本，三本，专科，心里先有个数。等孩子分数出来了，就可以和孩子先商量，列出最有可能的学校和专业，至少得列出十个学校，三十个专业，再同时征求孩子老师的意见，再次进行筛选！
沟通，是志愿填好的最基本，不然常会出现家长不满意，学生不满意，或是高分低填，等等遗憾。这也是所有家长和老师、学生最不愿意见到的情况，所以，请大家一定要注意填报志愿不仅要充分调研，仔细分析，更要用心沟通，才可能达到最大的满足！
家长张罗搜集材料供孩子选择，可以咨询教师和亲友团建议，和孩子商议，最终家庭共同拍板。不顾孩子建议，最终肯定是失败的。完全交与孩子，他对专业和前景缺乏思考和认知。
志愿为学生的意愿，它是学生一生中要从事的职业的反映。故志愿填报必须以学生为主。
兴趣是最好的老师，学生选择了自已喜欢的专业，终生为之奋斗，那就是一种幸福！如果是自已的选拔，即使过后不满意，那也无怨无悔！如果是别人强加给自已的可能会有一生的报怨！
做为孩子一生的选择，家长有义务为之出谋划策，帮助其选择，但最好不要越俎代庖。你向往的不一定是孩子喜欢的！毕竟它是孩子一生要干的事，如果不喜欢可能会很痛苦。
做为老师，只能根据自已的经验，理解，在学生有需要时帮其出出主意，不要干不在自已工作范围内的事！.
对于学生来说，不管在哪读大学，对这所学校的感情都是爱恨交织，因为在这里有回忆而有感情，又因为非常[_a***_]而羡慕别家大学。刚刚高考完的学生对社会，对不同学校的文凭有多少含金量，对选择的城市有什么了解，这些是没有概念的。他们只能通过学过的语文课文章，历史书等作为依据，例如作为古城的西安，北京，改革开放的前沿，上海，杭州等等。
对于家长来说，望子成龙望女成凤的心态，和希望孩子长见识的夙愿会让他们变得不客观，一般会和孩子的想法发生冲突。我身边发生过一个案例，孩子想去四川大学，但他爸爸认为那里不够发达，不够现代化，硬让他去同济（那一年分数足够）。父子俩就打冷战，谁也不理谁，最后父亲妥协了。
作为老师，能够掌握大量数据（往届学生就是一个大样本），又对孩子的情况比较熟悉，能够较为客观地给孩子推荐大学和专业。
其实，最终决定权还是在孩子手里，因为对于他的分数，可选的学校并没有很多（尤其是分数越高，越是像金字塔塔尖，学校很少），即使有所怨言，也会在现实中接受。我们应该乐观一些，因为世界上联系越来越紧密，a大学和b大学的差别并没有那么大，反倒是学生自己是否上进最终决定你是否优秀。
国考专业处处设限，应该如何选择岗位呢？
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国考职位表中虽然岗位多，但你可以报考的却不一定多，限制实在是太多了
首先根据专业条件筛选，你要知道你的专业大类，国考很多专业划分都是限制大类，只要专业大类符合就行。如果不清楚自己专业大类的同学，可以查看学科类别划分确定一下。在国考职位表中选中专业那一栏，然后点击筛选，输入自己的专业，得到了的就是专业符合的岗位。（以人力资源管理专业为例，专业符合的岗位）
同样的方法，进行学历、政治面貌、基层工作经验、服务基层项目工作经历等限制条件筛选。
工作完成或者完成一件事后，如何做总结并提炼经验？
工作做完做总结是职场工作常规动作，大家都在做，方法不同，目的一致。提炼经验是工作总结的目的之一。下面我说说如何以提炼经验为目的做工作总结。
常规性工作，用流程比较法进行总结
如果此项工作是常规工作，也就是工作是过去做过的，那么重点总结本次工作与过往的不同点，例如比过去差的原因何在？如何预防，保证下次不犯？如何改进，保证下次做得更好？比过去好的原因何在，如何***继续保持？有无创新，创新效果如何？把这些不同点总结出来，就成了可以指导下一次工作的经验。这些内容，可以列表，一次次总结，工作经验将越来越丰富，工作质量也会越来越好。
创新性工作用流程再现法进行总结
如果此项工作是开创性的，是首次做，那么不存在比较问题，重点把此项工作从头到尾的流程总结出来，列出关键节点，如关键技术、风险、安全等重点控制点，注意事项等，以供下一次***。这就是经验。在此基础上，逐个环节检视，看看哪里本可以做好但没有做好，附上原因分析、改进和预防措施，也是经验，以供下一次参考。
全面准确的工作资料积累是优质总结的基础
总结来自于实践。工作记录包括工作前的计划、工作中各环节的表单、工作末的验收报告等。工作中要养成做记录的习惯，重视工作资料的收集、保存、整理、分析，资料越丰富，总结越贴近实践，质量也越高。
“听见炮声的人”参与总结，是提升总结质量的好办法
总结切忌闭门造车，也不可仅仅就资料说资料。资料是死的，人是活的。让工作的亲历者参与总结，现身说法，最容易得出鲜活的经验。这一点，有些团队做的不够，较为普遍的现象是总结由没有参加工作实践的办公室人员来做，没有座谈或走访，一线人员工作中的好做法没有及时全面反映到总结中，使得总结不完整不实在，显得空洞，甚至仅仅凭想象或者生花妙笔生生地“造出”经验来。这样的经验是***的，不是真经，对下一次工作的指导意义大打折扣。这种做法尽管不是故意的，但是必须加以纠正。
总结的生命是真实，故意造假的总结害人害己
总结工作，提炼经验，是为了把今后的工作做得更好。有些人为了给自己脸上贴金或者为了给上级留下好印象，进而谋取不当利益，总结工作弄虚作***，修改数据，遮掩不足，拉伸长处，甚至无中生有出经验。如此背离求真务实精神的业绩观，带偏了团队的努力方向，损害了脚踏实地的工作作风，不利于业绩的有效提升，而且虚***的经验一旦被上级在面上推广，将造成全局性的影响，***者对比后果的责任是推卸不了的。职场虚***总结，拔高经验，这样搬起石头砸自己脚的蠢事，不可为。
到此，以上就是小编对于秘书职业规划思维导图的问题就介绍到这了，希望介绍关于秘书职业规划思维导图的3点解答对大家有用。
