大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学生应试的职业规划书的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学生应试的职业规划书的解答，让我们一起看看吧。
孩子可以自己选择职业高中吗？
职高的发展至今有三十多年了，职高的设立就是为了改革单一的应试教育为社会培养新型职业劳动者的，社会除了需要高科人才外其实更需要大量的有知识、有文化.有专业技术的新型劳动者。孩子完全可以选择职业高中。七十二行行行出状元，能工巧匠的作用，对社会的贡献绝对不低于专家学者，而任何人的成功都与个人兴趣有关，兴趣是一个人终极一项工作并有所成功的原始动力。也是获得工作幸福感的重要条件，孩子的选择肯定与自己的兴趣爱好有关，恁兴趣爱好选择职高何尝不是一件好事。老玩非常赞成孩子自己选择职业高中。
孩子是学习的主体，只有他有兴趣的领域才会积极主动学，家长过于干预反而适得其反。
既然孩子选择读职高，也未尝不是好事，首先他自己喜欢，即使将来他后悔也是自己的选择，不会怨抱大人。其次读职高也可以上大学，将来也能做自己喜欢的事过他自己喜欢的生活，父母不都希望子女幸福生活吗？
作为家长更应该支持孩子，这样孩子做任何事才有信心。反之，孩子将会越来越失去原本的自信，对将来也没帮助！
成绩好不好不重要，重要的是要孩子选择一个相对好的职高，在让孩子自己选择一个自己喜欢的专业，这个很重要也必须征求孩子的意思，不能选择你喜欢的职高和专业，最好让孩子自己选择，只有他自己选择的职高他才能有兴趣的完成学业，你可以给他提点意见可以给他好的方向，但最终还是得让孩子自己选择，你不能干涩太多不能随着你的意愿走，干涩的越多对他越不利。孩子都是有他自己的想法，有他自己喜欢的专业，只有他自己喜欢才能学好才能把这件事情做好。如果你强行让他跟随你的意思走那么最终他会觉得很累会厌倦，甚至会放弃学业，当然也可以选择不同的地区就读，这样可以让孩子出去锻炼锻炼，迟早是要离开父母身边自己独立生活的。还有金钱方面不能孩子开口要多少你就给多少，要给他规定额度，让他学会理财，毕竟是孩子不懂挣钱的辛苦，并不是说给他规定就是对他不好，可以让他提前步入社会。这样对他是有很大的帮助的。
我觉得孩子是可以根据自己的情况来选择上职校的，比如我们家的孩子，现在虽然才小学六年级，但对学习没有什么热情，又不自觉，每天的学习和写作业对他来讲是一件很痛苦的事情，家长也跟着很受罪，我就感觉如果初中三年还是这种状况的话，不如初中毕业后就让上职校，学一门技术，不是每一个孩子都适合读书的，都会读书的，结合孩子自己的实际特长，学一门技术也未尝不可，也是一条出路，家长也要放平心态，别为难孩子，别为难自己，这也是我这六年磨出了的心态，因为家长想的都不是孩子要的，我们也不能替代他们走完后面的路，只要他自己不后悔，我尽责他尽力就行。
职业教育与应试教育的区别？
职业教育和应试教育有本质的区别。职业教育是指对受教育者实施可以从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业教育是国家发展和倡导的。而应试教育是一种以升学为唯一目的，围绕应考科目去开展学校教学活动的，以提升学生应试能力为宗旨，又叫填鸭式、灌输式教育，是国家历来反对和淘汰的一种落后的教育方式。
未来，职业教育会和应试教育持平吗？
考试是教育升级升学的一种方式方法，所谓“应试教育”是对应考试制度的一种教育模式。当前，不论是职业教育还是文化素质教育都是与应试教育相对应的，而不是“大鞭赶”。不同熔点的金属是不能放到同一个炉子里煅烧的。职业教育与应试教育不是平行的关系，而是对应的的关系。至于职业教育，根据我国的国情和发展方向，还是很有发展前途的。职业教育与文化素质教育是要根据国家、社会发展需求和各自的着力点来决定的。平行是不可能的。
从短期来看不会持平，职业教育目前还处在一个应试教育的补充地位上。
首先职业教育本身问题还很大，大量的职业教育学校在培养学生的职业知识、技能以及职业道德方面，还离用人单位的实际需求差距很大，在教育时间分配上，多数还停留在课堂上，真实场景下的实操比例偏少，就是有实操，也受条件限制，和实际的吻合度存在差距。所以很多职业教育机构并没有被大部分民众所认可，培养能力也受质疑。
另一方面，应试教育根深蒂固，基本属于下意识教育方式，再加上应试教育和职业教育边界不明确，应试教育也具备职业技能培养的情况下，那么职业教育就只是替补的地位了。
当然从长远看，职业教育势必会成为将来的一个主流趋势。在[_a***_]竞争市场的驱动下，职业教育将会向专业专一，面向生产，面向服务第一线看齐，教育***会更向职业教育流动，成为国民教育体系中的重要阵地。
题主，你好！我认为在未来，职业教育不会和应试教育持平，而是会超越应试教育、取代应试教育。下面来说说我的看法：
之前，我探讨过教育的本质，教育就是要立德、立言、立行。
从应试教育的结果看，很多成绩优秀的孩子过着衣来伸手、饭来张口的日子，生活自理能力低下，不关心家人，不喜欢参加活动，适应能力差。
试想一下，这是我们家长想要的结果吗？这难道是孩子想要的？
我想，都不是。因此，应该教育肯定不是教育发展的方向。
企业发展需要人才，国家持续建设需要人才，那么请问：
为什么现在有那么多的企业招人难？招不到想要的人才？同时又有那么多的人找不到合适的工作？这种现象值得我们深思。
再问：我们的孩子大学毕业，参加工作，需要重新上岗培训理论知识的有多少？需要通过实践锻炼来提升自身能力方能适应工作岗位的又有多少？我们中学、大学背诵、考试的内容能直接用于工作的有多少？
我想，应该教育当下是不能解决教育的这一社会目标的。
未来的教育，更多的会分为基础教育、职业教育两类。
职业教育和应试教育无法持平。新时代的教育改革正在进行中，随着国际国内形势的聚变，职业化的工作要求越来越高，高端技术智能自动化水平在提高。自动化带来了，职业教育水平现在无法达到这个标准，所以现在大学专科本科以上都成了高级的职业化工作，职业教育的短板就会出现很多了，逐步要会被淘汰的，所以职业教育现在变成了学生人生的一个跳板。
幼师资格考试报考条件是什么？考试内容有哪些？要买什么书？
现在很多家庭都越发注重幼儿教育，因而幼师这个职业也越来越吃香了，很多人特别是女生都愿意选择幼师职业。但是想要当幼师，还是需要有教师资格证的。那么幼儿教师资格证报考条件是什么？幼师资格考试内容有哪些？幼师资格考试用书用哪些呢？接下来，就让上学吧小编来为大家一一解答。
幼师资格证分为笔试和面试，笔试内容包括综合素质、保教知识与能力。面试***取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。
面试遵循教师资格考试标准和面试考试大纲，主要考查应试者职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。(申请学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试)。
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的面试、试讲。(申请学历为师范专业毕业人员免于面试、试讲)。
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无***史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。 教师资格证书是持证人具有国家认定的教师资格的法定凭证。在各级各类学校和其他教育机构中从事教师工作的人员，必须依法取得教师资格，并持有相应的教师资格证书。
幼儿教师资格证笔试主要考《综合素质》、《保教知识与能力》两门科目，所以只要准备幼儿综合素质的教材和保教知识与能力的教材就可以。另外，在备过程中，我们最好再准备一个题库软件。在这里，我想大家推荐使用上学吧教师资格考试题库APP，里面的试题试卷丰富专业，能够满足我们的刷题需求，大大提升我们的考试效率。
因才施教和应试教育的区别是什么？详见描述？
应试教育就是因材施教的有机组成部分，二者并不矛盾。
至少在现阶段，对每个人做到因材施教是不现实的，你不可能有足够人力物力——因材施教需要花费极大精力去研判评估受教育者的资质专长所在，然后还要制订专门性计划，并有效落实执行。要做到这个程度，一对一可能都不足以应对。
应试教育就是这个筛选过程。既然要筛选肯定必须有标准，尽管这些标准有不少不尽如人意的地方，但就目前来看是相对最公正的的过程。
为了尽量避免遗漏就需要进行全面考察，各个学科都要进行基础性学习，以此来发现受教育者的天赋所在，不然挂一漏万哪知道应该往哪方面“施教”？
现行教育体制当然不能说很好，但主要是学习内容没做到与时俱进，测评指标也有不科学之处，跟应试不应试没啥关系。
没什么区别，两个根本就不是同样一个概念的东西。
你就是因材施教，你也要考试的，同样是应试教育，不考试你一样拿不到文凭，所以这完全是两个没什么关系的词语。
因材施教的目的也是为了应试，当然如果你是足够的富二代，长大就是继承家产，那么没有关系，上不上学又有什么关系呢？
应试是教育的目的，因材施教不一样是为了应试，哪怕你要到国外去读大学，难道没有入学考试了，所以说白了，在目前除了少数职业教育以外，全部都是应试教育。
所以其实没有任何的区别。
到此，以上就是小编对于学生应试的职业规划书的问题就介绍到这了，希望介绍关于学生应试的职业规划书的5点解答对大家有用。
