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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于设备主管职业规划ppt问题,于是小编就整理了1个相关介绍设备主管职业规划PPT的解答,让我们一起看看吧。

  1. 被老师诟病不止的手写教案,有存在的有意义吗?

老师诟病不止的手写教案,有存在的有意义吗?

教案存在的意义是什么

回答一:教师备课

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图片来源网络,侵删)

回答二:应付检查

一般以回答一之名,行回答二之实。

教师备课,这是必不可少的教学环节,写教案,是备课的一种形式

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(图片来源网络,侵删)

对于新教师,最快的成长方法并不是手写教案,而是写教学反思。

现在备课资料非常地多,百度上一搜一大把,各类教参上也有相应的案例供学习如果起点较低,可以直接拿名师教案去上课,上完之后针对实际效果,对教案进行修改,勤快点的在电脑上修改,懒一点的拿笔在原教案上涂涂写写画画。随着教龄增长,备课的套路基本烂熟于心,便可以直接在教材上批注备课了。

对于已经有一定教龄的教师,手写教案属于浪费时间,因为这部分教师,上课时,教案基本上不打开的。上课前浏览一遍教材以及相应的批注,整节课的流程便大致成型,再加上教育对象是人,而人的活动充满不可预知性,再精美的教案,也不可能照顾到课堂上每个学生,只能靠教师灵活的教学方法。

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(图片来源网络,侵删)

最后来聊应付检查的意义,不可否认,检查教学常规时,看到一本本字迹工整的手写教案,心中会有一种满足感,等等,满足感是什么鬼?不是那种教学卓有成就的感觉,而是权力在握的感觉,这很可怕。这就像毒药一样,令检查者上瘾,这些教案都是为我来检查而写的,这要花费他们很多时间,我一次检查,就能让所有教师忙得团团转。

而一个有教育情怀的检查者,会感到痛心,这么多宝贵的时间,全部花在这些事上面了啊?他们有时间读教材吗?有时间和学生交流吗?有时间进行教学反思吗?有时间批改作业吗?甚至,有时间上课吗?

手写教案有存在的意义!

老师每上一节课,都要对该节课的内容进行备课,这里的备课不仅仅指写教案,而是要对学生进行备课,对教材教法进行备课,对上课内容进行备课,还要背备好课后反思,而这些内容最好反映在教案上,这些内容就需要教师手写。

老师手写教案,正如演说家的演讲稿一样,虽然演说家在演讲时未带手稿,但他们的手稿也是经过了反复的修改,把演讲的流程、内容和可能出现的情况都罗列在纸上,然后经过多次演练才会登场。老师上课也一样,面对不同的学生,同样需要手写教案,并不断对教案进行修改,只有这样才会让课堂更精彩。

目前,很多老师习惯用PPT给学生上课,备课也是电子教案,老师这样备课可以节约很多时间。但电子备课同样需要老师花很多时间去撰写,并不是从网上***粘贴就可以了。有的老师写教案是为了应付上级检查,而没有认认真真备课,总认为自己教了这么多年的书,哪里还需要备课呢?其实,这是老师对备课理解不透的原因造成的。

有的老师的手写教案也值得借鉴,他们在课本上写教案,到处都是密密麻麻的笔记,老师的课本也就变成了教参,这样更利于教师的教育教学,我很赞同这种做法。

如果只是为了应付检查而写教案,这样的教案不写也罢。

作为长期耕耘在一线的教师,我深有体会,手写教案完全没有必要存在。除了新上任的年轻教师,上课需要照本宣科,看着教案上课外,教龄已超过五年的教师,没有人上课会看着教案,完成教学任务的。

一、手写教案,表格模式化,重复累赘,耗时耗力。

教师每天任务繁多,除了备课、上课、批改作业、培优辅差,课间还要陪同学生,防护安全。除此之外,还要写各种记录、笔记等,繁重的工作任务,剥夺了教师大量的时间和精力,为了完成任务,教师迫不得已变成了搬运工,誊抄教案已成为一种捷径,否则无法完成备写教案的任务。手写教案完全成了一种***的行政任务的来完成的,占用了教师思考创新的时间,教学内容的形成没有经过深思熟虑,没有创新改进,对于教学没有任何帮助,应该废除。

二、提倡备写简案——备注教学重难点、突破口等。

上课是一个知识传输的过程,作为上课的主导者——教师,如果不认真钻研教材,不用心设计,梳理教材内容的知识点,重难点和突破口,不研究***用何种方法措施来完成教学任务,那么只凭誊抄得来的手写教案就能达到教学目标吗?更无法做到因材施教和方法灵活。

一位优秀的教师,一节成功的课堂,必然是教师对教材深度挖掘,对教学过程熟记于心,要做到这一点,只有把教师从无用的手写教案过程中解放出来,让他们有时间和精力钻研教材,真正用心去备课,写具有创新思维和有用的简案,(有经验的老教师,允许在课本上备注简案以此提高备课效率和备课质量,这样才能真正做到高效教学。

几年前,曾一度提倡使用共案教学,这种做法已被广大教师认可,教师们拍手叫好,终于可以有时间钻研、学习,但不知是何种原因,没有搞几年就废除了。手写教案死灰复燃,教师心中刚刚燃起的希望之火被扑灭了。教学改革应革旧从新,而不是一味搞***,呼吁教育部:为教师减负——提倡备写简案。教育改革,应该给教师和学生松绑,才能看到希望的曙光。

我记得我读高中时候,教我们班的一位物理老师从没有拿教案上课,只是拿几页写得满满的纸稿到教室上课,但课上得很精***。当时他是全县有名的物理教师,学校校长听说他没有教案上课也不当面批评他,后来的一天晚上,校长到他家找他淡心,却发现一个深夜还在伏案备课写教案,而且备得很仔细认真,他把几十年的教案都拿出来了,他从来就是晚上独自写教案,总是写两份,手写教案保存,一份写在纸上便于上课。听说校长当时就惊呼,原来你是这样成为全县的名师的呀!

这件事对我的影响很大,后来我成为一名教师,三十多年来,我一直坚持手写教案,认真备课,吃透课文的重点,把握好每一堂课的细节,因为手写教案体现了教师为学生上好课的使命感和责任感。

我认为手写教案还是有一定好处的,虽然备课写教案占据教师很大一部分时间,但是,教师通过手写教案,能对教材内容了然于胸,利用现代教学技术,就能胸有成竹或加以创新,为学生上一堂好课。

到此,以上就是小编对于设备主管职业规划ppt的问题就介绍到这了,希望介绍关于设备主管职业规划ppt的1点解答对大家有用。

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