大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于职业规划的误区的问题，于是小编就整理了2个相关介绍职业规划的误区的解答，让我们一起看看吧。
你有没有长远的职场规划，现在很多大学生仅仅是找个工作上个班，你怎么看？
小风毕业后，就来到上海，由于生存压力大，没多久就找了一个销售的工作。干了几年，业绩时好时坏，钱也没赚多少。这个时候，随着年龄增长，年少的***逐渐退去，突然发现自己并不是很适合销售这个工作，继续做下去，感觉做不动了。
小林毕业后，他对自己的目标很明确，3年内在职场上达到一定的高度，所以，从一开始，他就分析了自己，如何在3年内完成这个目标，怎样去竞争自己更容易胜出。从找工作，他就跟别人不一样，把握主动权，对自己想进入的公司，通过各种方法展现自己。很快，他就拿到了理想公司的offer,很***年过去了，小林按照自己的目标一步一个脚印成长不少，升了职，工资也涨了不少。
现实中，很多后来职场成功的人，多半像小林这样，方向感和目标感很强，在职场中始终把握自己的主动权，成长很快。反观，职场平平的人，大多跟小风一样，目标感不强，成长速度较慢。
找个工作上个班并不是不可以，而是不管在职业发展的哪一个阶段，都要有方向感和目标感，这点是最重要的。
职业规划是大学生才需要的：我们从出生开始，经历学业、工作等不同阶段，我们都在不断的认识自己，探索自己，找到自己在这个社会中的位置，具体就是职场或者商场中的位置。这所有的过程都贯穿了整个“职业乃至人生生涯”过程，也就是说，我们一生都在做职业（人生）规划的事情。而不是像我们大多数人认为的那样，只有职场或者求职遇到问题了，才想到，我要不要做下职业规划。其实，真到这个阶段就属于“治病”阶段，而不是“防疫”。“治病”阶段所耗费的成本是远远大于“防疫”的。这就是为什么很多人到了“中年”才感叹“职业规划”的重要性，因为“治病太痛了”，让自己刻骨铭心啊。
我在给企业刚刚毕业的员工做培训的时候，经常会用这样的一个活动来提示大家如果你自己不做规划你的人生将怎样:
1-我发给每个人一张白纸，还有彩色的笔，让每一个人在这张白纸上画下五年之后他理想的生活是什么样子。
我看到有些人想都不想立刻只笔在纸上画下他想要的场景，但也有一些学员陷入沉思，拿着笔在纸上比划着，但却不知如何下笔，也不知下笔之后自己要表达什么时间就这样过去了。
2-大概两三分钟之后我就让大家停下笔，然后把这张纸交给右侧的伙伴。开始大家都很诧异，觉得不是要我自己来画画吗？我还没有画完呢？但是我我忽略了大家的表情以及疑问要求大家赶快把纸交给右侧的伙伴我们继续下面的游戏。
3-让大家拿到了别人的画，觉得好奇，或是好玩，发出了各种声音，有些人现在笑出了声。我让大家按我的指令继续往下做，在这张没有完成的画上，你帮他完善他可能的梦想。
于是大家拿起笔，战战兢兢不好意思地开始了描画。
4-大概两三分钟后我又让大家停笔，并把画交给下一位伙伴。学员这一次很快就按照我的指令做了，拿到画之后也开始画起来。
5-再后来我让每个学员拿回自己最初的那张画等，大家拿到之后全场发出了笑声。
此时我有几个问题问大家：有多少人认为你手中拿到的画与你最初的想画的场景一致？全场40多人有2个人举手。
其他人呢？都和你们的想象差异很大吗？
怎么规划孩子的美术生涯？
您对生涯的解读可能存在一些误区，但是好的是您有生涯的意识，这对孩子的教育多少会有些帮助。
误区是规划生涯等于要给她安排一条职业发展路线，或是选择一条学业发展途径。
生涯发展是一个不断探寻的道路，美术只是一个工具，而将来孩子用美术这个工具做什么，可以让她成为怎样的人。比如同样学美术的孩子，有的孩子做老师，有的孩子做设计，有的孩子做艺术，有的孩子做企业，有的孩子可能会跨行用美术结合其他的行业来创造一个新的领域。而生涯规划需要以终为始的自我不断探索的过程，而不是一劳永逸的决定。
同时未来职业发展是在国内还是国外？区域性也是需要去衡量的。毕竟要求不同。
其二：关于美术专业的学业规划，目前孩子五年级，那么有两个阶段是关键点：
一、小升初阶段，初中就有专业美院招生的相关信息可以了解，不同的专业美院招生[_a***_]条件不同，可以根据自己家庭情况进行衡量。全国八大美院附中的招生简介和报考条件可以提前去做个了解。
二、高中阶段：
1、美术特长生：目前大部分家长会在高一时候考虑是否转艺术类型，低分上名校，都是些本来基本成绩不好的家长，但是近几年艺术特长生的文化分是有所上升，不建议成绩不好又没兴趣孩子报考，当然如果孩子有兴趣，文化分又好，会在选择上占相对优势。
3、留学：
