大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于大专教师面试试讲技巧的问题,于是小编就整理了2个相关介绍大专教师面试试讲技巧的解答,让我们一起看看吧。
教师面试试讲提问有什么高分技巧吗?
试讲提问常用的技巧形式有如下几种类型:角色扮演法、快问快答法、习题法、游戏法等。
一、习题法
习题法是大家在巩固提高环节比较爱用的方法,而且各个学科学段均可使用。尤其对于理科来说,使用起来效果会更好。例如,在高中生物必修1“光合作用的过程”一节的学习中,在巩固提高环节可以让学生们思考,当突然停止光照或者突然停止二氧化碳的供应,三碳化合物和五碳化合物会发生什么变化?在高中生物必修2“DNA分子的结构”一节的学习中,可以询问学生在火山或温泉附近生存的生物体内GC含量和AT含量的多少?这种形式的巩固提高能够检测学生对本节课知识的掌握程度,还能够引发学生的思考。
二、角色扮演法
角色扮演法是比较新颖的巩固提升的一种方式,在生物学中尤其在形态结构和过程类知识的学习中运用较多,例如在讲细胞器的时候,我们主要学习的是八大细胞器,学完可以让学生进行角色扮演,找自己喜欢的一个细胞器来进行一个简单的自我介绍,说一下自己的外在形态和内部结构以及自己的功能;其次在体液免疫过程的学习过程中,也可以让学生进行角色扮演来展示体液免疫的过程。
三、快问快答法
在巩固提升环节运用快问快答法能够更好的激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性和动力。例如在初中生物先天性行为和学习行为的学习中,可以通过老师说先天性行为和学习行为的相关实例,让学生们来快速的判断,这样老师在快问的时候语音语调也会有所起伏,学生也能够高度集中的参与到学习中,这种形式能够更好的调动课堂气氛,使学生更好的接受该部分知识。
针对不同学段的学生要设置不同形式的巩固提高,但一定要能够引起学生的学习兴趣,调动其学习的积极性。对于低年级的学生可以在巩固提高环节设置小游戏或角色扮演等方式;而对于高年级的学生可以进行快问快答或练习题的形式。巩固提高环节要依据课程内容,力求有趣、合理,能够让考官有耳目一新的感觉。
试讲提问一般正常问什么答什么,能发挥的就是你如何设计这堂课,依据的原理,设计的方法,***取的策略,你设计的新颖点是什么,要达到怎样的效果。如何突出重点,破解难点的。
教师资格证面试在试讲环节应该注意些什么?
谢邀。我是妙笛清音。关于教师资格证面试环节应该注意什么的问题,我有靠谱的答案。下面我就此话题说一下我的看法。
一、教师资格证进入面试环节说明笔试已经通过。接下来准备面试需要过两个关口。1.是试讲。2.是随即问答。这两项都是非常重要的,一个要看你作为一个即将走上教师岗位的人有没有当老师的潜质和能力,另一个方面还要看你对教师岗位的态度和认知。
二、第一个环节的试讲,其实就是看你的说课能力。不会说课,或者听说过没有真正的实践过,你对这个环节是陌生的。你需要明白试讲要具体讲什么,怎么讲。
讲什么的问题:讲学设计、教学目的、教学重难点、教学过程、教学评价。主要突出8个侧重点:1.说教材分析 2.学情分析 3.教学模式 4.教学设计 5.板书设计 6.课堂评价 7.***开发 8.教学得失
这8个点是你得分的关键。也就是你有没有涵盖这8个地方。
第二个环节的随机问答。在面试考官培训的时候已经对这些问答的范围和相关问题做了说明。所以有的考官会问你:“你对教师这个职业怎么看?为什么要当教师?”还有的考官会问:“如果给你一个差班,你怎么管理这个班?”“一节语法课,你怎么设计教学过程?”等等。当然,这些问题只是我前几年当考官时遇到的明显问题,也可能不止这些,有时让你随即抽出你的问题,考虑2分钟后作答。还有可能更具体,更直接。一般都是问两三个即可。
三、对于资格证的面试,你要有积极的心态,做好充分地准备。比如:试讲时间一定控制在15分钟左右,千万不要超时或提前结束;试讲时注意仪容仪表,不要浓妆艳抹;要朴素大方,举止透出涵养。板书要恰当,不要太多,也不要一字不写,但一定要工整,透出你的基本功。
四、举手投足,气质高雅;谈吐流畅,不落俗套;表达清楚,自然到位;微笑面对考官,不要仰天看地,不要用游离的目光对着一旁。因为你的角色就是真正的教师,要面对学生。互动环节、提问环节点到为止,不要夸大更不能忽略不计。