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学生毕业即可成干部骨干,碧桂园职院是如何做到的?
我有一个朋友,毕业后工作不久便成为碧桂园的干部骨干,工资高、***待遇好。大家都非常好奇他是怎么做到的。打听了一下才知道,原来他是碧桂园职院毕业的学生,直接进入碧桂园工作。经他介绍我们了解到,碧桂园职院从招生到学生培养再到工作岗位的培训,经过层层把关和各种工作上的锻炼,我这个朋友才会迅速成长。其实每个人都应该经历这种求学、求职之路,但是不是每个人都有机会,有些贫困家庭无法承担孩子学业上的重担,不过碧桂园学院2019年将对贫困生和非贫困统一实行免费政策;同时对于非贫困学生,学院将提供全额奖学金。我朋友还说,他会希望自己的表弟也像他这样,到碧桂园职业学院学习,经过全方位的学习和锻炼,表他弟的能力可以大大提升,相信只要努力,就可以变得优秀。确实,这对很多学子来说,必然是可遇而不可求的机遇。
一直在关注碧桂园职院,据了解碧桂园职院构建了“产教融合、校企共育”人才培养模式,创新教学组织方式,提出 “三段式”教学:第一阶段,主要解决专业基础理论、素养和基本技能;第二阶段,按照专业岗位分流,深化专业岗位知识和强化岗位技能训练;第三阶段,聚焦专业岗位职业能力提升。
碧桂园职院除了建筑、管理、教育等优势专业的基础上,又新增设智能控制技术(机器人技术应用方向)专业,并将智能控制与机器人技术融入到现有各建筑类、管理类优势专业,对原有专业进行改造提升。
碧桂园职院做的真的是特别好,也特别完善!不停地为碧桂园集团及社会输送高端人才!
这个学校最大的特色有两点,一个是全免费职业院校,一个是拥有碧桂园强大的产业***。
首先,从外界理解的角度来看,广东碧桂园职业学院本身属于一种特殊的教育机构,全国唯一的全免费职院。但学校的目的是旨在培养基层一线管理干部或技术骨干,包括技术性的人才,为服务产业升级满足人才需求。说白了,就是培养定向的有用人才。
其次,“三段式”教学也不得不说一下。所谓三段式,简单说就是解决基本技能、深化技能训练和岗位能力提升。这三个阶段主要是针对特定的岗位来完成特定的培训,所以聚焦点相比一般学校来说更专一。
最后,这个学校带有公益性的。“德技兼备、高薪就业、全家脱贫”。带着这种干劲,学生学起来也更加没有负担,目标也非常明确,就是给自己家庭一个过好日子的途径。这一点授人以渔的方法还是值得社会去学习借鉴的。最后在这里,祝愿大家都有一个好的心情,明天有一个好的开始,愉快的上班,升职加薪在等你。谢谢!
碧桂园向来注重人才培养,不拘一格,能者居上。杨老板曾对负责招聘的人说“我给你30个亿,你去给我找300个人来。”这样的大手笔,让碧桂园在短短几年间,建立起一个由1100余名博士等高层次人才团队。还有营销干将、超级碧业生等人才培养,专门打造“未来领袖”。
碧业生计划在碧桂园应该已经做了超过十年,“碧业生”定位是碧桂园未来[_a***_]发展的生力军,寓意新生、活力、成长。“碧业生”具有极强的可塑性和无可***的发展空间。碧桂园职院构建了“产教融合、校企共育”人才培养模式,创新教学组织方式,提出 “三段式”教学:第一阶段,主要解决专业基础理论、素养和基本技能;第二阶段,按照专业岗位分流,深化专业岗位知识和强化岗位技能训练;第三阶段,聚焦专业岗位职业能力提升。
碧桂园的很多高层都来源于这一培养***,包括区域总裁、职能中心一二把手等,至于区域部门负责人及集团职能中心条线负责人就更不胜枚举了。
我们先来看看碧桂园职院毕业生的一些基础情况:广东碧桂园职业学院于2014年建校,一直以慈善教育源头扶贫、阻断贫困代际传递为办学初衷。五年来,碧桂园职业学院已培养三届毕业生,共1007人,毕业即担任基层一线管理干部或技术骨干730人,占比72.4%,4.7%毕业生初次就业月薪过万元。
碧桂园集团董事会***、广东碧桂园职业学院创办人杨国强在立校缘起中写道:“‘授之以鱼不如授之以渔’,创办这所学校的目的,也是想努力让社会知道受到良好职业教育的人,也能找到好工作和过上好生活……” 办学五年来,碧桂园职院构建了“产教融合、校企共育”人才培养模式,在产业发展中革新课程,把学院和产业***深度融合。
在产教融合实施过程中,碧桂园职院创新教学组织方式,提出 “三段式”教学:第一阶段,主要解决专业基础理论、素养和基本技能;第二阶段,按照专业岗位分流,深化专业岗位知识和强化岗位技能训练;第三阶段,聚焦专业岗位职业能力提升,学生在见习岗位由导师一对一培养,期间,学院派驻企业教师与企业共育共管,通过集中授课,有针对性地提升岗位职务能力和管理能力。
碧桂园职院院长刘惠坚说:“我们要把学生培养成不仅是自己可以用的干部,而且输送到社会也是用人单位抢着要、可以发展得很好的人才。”
2019年,碧桂园职院紧跟国家以及碧桂园集团产业结构升级的需求,在目前已有的建筑、管理、教育等优势专业的基础上,新增设智能控制技术(机器人技术应用方向)专业,并将智能控制与机器人技术融入到现有各建筑类、管理类优势专业,对原有专业进行改造提升。
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